WEBVTT

1
00:00:01.000 --> 00:00:02.992
¿Cómo empieza un nuevo siglo?

2
00:00:03.242 --> 00:00:06.115
Con una pregunta que un
niño se atreve a hacer.

3
00:00:06.366 --> 00:00:08.438
¿Por qué la luz da tantos colores?

4
00:00:08.688 --> 00:00:09.879
¿Cómo crece un árbol?

5
00:00:10.130 --> 00:00:12.041
¿Qué hay tras las estrellas?

6
00:00:12.292 --> 00:00:16.206
Así empieza el camino: del
asombro al conocimiento.

7
00:00:18.000 --> 00:00:18.650
Rus.

8
00:00:18.721 --> 00:00:22.195
Una cultura donde la memoria
puede apoyar lo nuevo.

9
00:00:22.245 --> 00:00:25.598
Lengua, artesanía,
música, naturaleza viva.

10
00:00:25.929 --> 00:00:29.813
Pasado y futuro se unen en manos de quien

11
00:00:29.853 --> 00:00:31.204
aprende a crear.

12
00:00:31.454 --> 00:00:35.008
Conservar un legado es darle continuidad.

13
00:00:37.000 --> 00:00:39.473
Imaginemos la educación de un nuevo siglo.

14
00:00:39.723 --> 00:00:41.314
Un alumno experimenta.

15
00:00:41.485 --> 00:00:42.916
Compara resultados.

16
00:00:43.006 --> 00:00:44.518
Verifica la explicación.

17
00:00:44.768 --> 00:00:48.522
El docente ayuda a ver el error
y a dar el siguiente paso.

18
00:00:48.692 --> 00:00:53.778
Hacemos nuestro el saber al
usarlo: preguntando, probando,

19
00:00:53.818 --> 00:00:55.169
explicándolo a otros.

20
00:00:58.000 --> 00:01:00.393
Abramos ahora las paredes del aula.

21
00:01:00.563 --> 00:01:02.555
El río se vuelve laboratorio.

22
00:01:02.645 --> 00:01:04.957
El taller, lugar de descubrimiento.

23
00:01:05.208 --> 00:01:08.761
La música reúne oído, número y movimiento.

24
00:01:08.812 --> 00:01:10.854
La física dialoga con el arte.

25
00:01:10.894 --> 00:01:12.776
La biología, con la ingeniería.

26
00:01:12.816 --> 00:01:17.741
El saber multidimensional es
nuestra imagen artística de un mundo

27
00:01:17.781 --> 00:01:18.862
donde todo se une.

28
00:01:22.000 --> 00:01:25.190
Los modelos digitales
exploran lo complejo.

29
00:01:25.360 --> 00:01:28.070
La IA puede proponer respuestas.

30
00:01:28.320 --> 00:01:29.909
Pero hay que verificarlas.

31
00:01:30.159 --> 00:01:31.589
¿Cómo se obtuvo?

32
00:01:31.759 --> 00:01:33.389
¿Límites del modelo?

33
00:01:33.439 --> 00:01:35.029
¿A quién ayuda la solución?

34
00:01:35.359 --> 00:01:39.469
Aprender para el futuro es
pensar por cuenta propia.

35
00:01:39.519 --> 00:01:41.988
Ver a la persona tras la tecnología.

36
00:01:44.000 --> 00:01:46.600
No todo sale bien al primer intento.

37
00:01:46.640 --> 00:01:48.430
Entonces, paramos.

38
00:01:48.480 --> 00:01:49.390
Escuchamos.

39
00:01:49.440 --> 00:01:50.550
Cambiamos método.

40
00:01:50.720 --> 00:01:51.830
Probamos otra vez.

41
00:01:52.080 --> 00:01:55.829
Cada cual tiene su ritmo,
capacidades y camino.

42
00:01:56.079 --> 00:01:59.079
Una buena escuela deja
espacio a las preguntas.

43
00:01:59.119 --> 00:02:01.989
Y apoya a quienes pasan por dificultades.

44
00:02:04.000 --> 00:02:06.230
Imaginemos una escuela como orquesta.

45
00:02:06.400 --> 00:02:08.069
Cada voz se distingue.

46
00:02:08.319 --> 00:02:11.669
El sonido común nace
de prestarnos atención.

47
00:02:11.839 --> 00:02:16.869
Ciencia, arte, ingeniería y
docencia: personas que crean juntas.

48
00:02:17.119 --> 00:02:19.588
De una gota de agua a una órbita lejana.

49
00:02:19.758 --> 00:02:23.508
De la primera pregunta a
una obra que cambia vidas.

50
00:02:23.598 --> 00:02:28.398
El futuro empieza así: unir
conocimientos y responder

51
00:02:28.438 --> 00:02:29.868
por lo que decidimos.

52
00:02:34.000 --> 00:02:34.650
Rus.

53
00:02:34.720 --> 00:02:36.829
Educación en un nuevo siglo.

54
00:02:36.879 --> 00:02:37.989
Explorar el mundo.

55
00:02:38.079 --> 00:02:39.159
Cuidar la vida.

56
00:02:39.199 --> 00:02:40.629
Crear juntos.

57
00:02:40.799 --> 00:02:44.229
Que cada niño tenga
espacio para descubrir.

58
00:02:44.479 --> 00:02:45.479
EQUILIBRIUM.

59
00:02:45.519 --> 00:02:49.476
El futuro crece donde se ayuda
a las personas a desarrollarse.