WEBVTT

1
00:00:00.220 --> 00:00:02.420
ما الذي سنتركه للأجيال القادمة؟

2
00:00:02.420 --> 00:00:05.180
قصصاً عائلية ومعرفة ومهارات —

3
00:00:05.180 --> 00:00:07.680
أم مجرد آثار متفرقة؟

4
00:00:07.680 --> 00:00:10.040
النظام العائلي الموحّد «إكويليبريوم»

5
00:00:10.040 --> 00:00:13.750
يقترح ربط الذاكرة بالماضي
بإمكانات المستقبل.

6
00:00:14.420 --> 00:00:16.490
هذا مفهوم لبيئة طوعية،

7
00:00:16.520 --> 00:00:19.840
حيث الإنسان والأسرة والمرشدون والمجتمع

8
00:00:19.840 --> 00:00:21.930
يحفظون التراث معاً،

9
00:00:22.180 --> 00:00:24.730
ويتعلمون ويُنشئون مشاريع نافعة.

10
00:00:25.260 --> 00:00:28.960
والأهل هنا دائرة استمرارية
ومسؤولية متبادلة،

11
00:00:29.440 --> 00:00:31.020
مفتوحة للجميع.

12
00:00:31.020 --> 00:00:32.800
وفي الأساس هدف واحد:

13
00:00:32.800 --> 00:00:34.980
تنمية قدرات الإنسان،

14
00:00:34.980 --> 00:00:38.170
تقوية الأسرة وخلق مستقبل أفضل.

15
00:00:38.460 --> 00:00:40.340
الخطة العامة تربط الأهداف،

16
00:00:40.340 --> 00:00:42.890
والموارد والمواعيد والمسؤولية.

17
00:00:43.500 --> 00:00:45.760
وفي الوقت نفسه يحتفظ كل فرد بحرية الاختيار

18
00:00:45.760 --> 00:00:47.970
وحق الخروج من النظام.

19
00:00:48.380 --> 00:00:49.820
أرشيف حفظ التراث

20
00:00:49.820 --> 00:00:51.790
يساعد على صون الصور،

21
00:00:51.820 --> 00:00:54.550
والرسائل والوثائق واللغات والحرف.

22
00:00:54.860 --> 00:00:56.800
لكل مادة مصدرها،

23
00:00:56.800 --> 00:00:58.690
وقصتها وقواعد الوصول إليها.

24
00:00:59.100 --> 00:01:01.390
تُحفظ الحكايات العائلية مع سياقها،

25
00:01:02.280 --> 00:01:05.610
أما الحقائق المؤكدة فترتكز على الأدلة.

26
00:01:06.180 --> 00:01:08.850
الجامعة الموحدة مُتصوَّرة
كشبكة من المدارس،

27
00:01:08.880 --> 00:01:12.030
والجامعات والمتاحف والمختبرات والحرفيين.

28
00:01:12.380 --> 00:01:13.580
وهي تساعد على بناء

29
00:01:13.580 --> 00:01:16.400
مسار تعليمي متواصل —

30
00:01:16.400 --> 00:01:17.660
من فضول الطفل

31
00:01:17.660 --> 00:01:20.430
إلى المهنة ونقل الخبرة.

32
00:01:20.840 --> 00:01:24.610
يمكن للمرء أن يتعلم وأن
يكون مرشداً في أي عمر.

33
00:01:24.900 --> 00:01:27.990
في مدارس الواقع تتحول المعرفة إلى فعل.

34
00:01:28.440 --> 00:01:30.420
يدرس المشاركون الطبيعة،

35
00:01:30.420 --> 00:01:32.020
ويتقنون الحرف،

36
00:01:32.020 --> 00:01:34.220
ويبحثون في تاريخ مكانهم،

37
00:01:34.220 --> 00:01:37.110
ويبتكرون التقنيات ويساعدون الناس.

38
00:01:37.840 --> 00:01:39.620
يدعم المرشدون المسار

39
00:01:39.620 --> 00:01:42.490
من المحاولة الأولى إلى الإتقان المستقل.

40
00:01:42.740 --> 00:01:46.090
تربط الكاروسيل الأفكار بالفرق والموارد.

41
00:01:46.960 --> 00:01:50.410
يقطع المشروع طريقه من المهمة
إلى نتيجة قابلة للتحقق.

42
00:01:50.680 --> 00:01:53.890
تحفظ السجلات القرارات والإنجازات والدروس،

43
00:01:54.400 --> 00:01:57.530
كي يتمكن الجيل التالي من مواصلة ما بدأ.

44
00:01:57.940 --> 00:01:59.640
وهكذا تصبح الذاكرة معرفة،

45
00:01:59.900 --> 00:02:01.960
ويصبح الفعل تراثاً جديداً.

46
00:02:02.360 --> 00:02:04.430
يجمع النظام سبعة مستويات:

47
00:02:04.900 --> 00:02:07.630
الفرد والأسرة والنسب والمجتمع،

48
00:02:07.740 --> 00:02:09.610
والإقليم والبلد والعالم.

49
00:02:10.100 --> 00:02:11.830
الرعاية بالأطفال وكبار السن،

50
00:02:12.160 --> 00:02:14.320
والثقافة والعمل والأرض والبيت

51
00:02:14.320 --> 00:02:16.760
تشكل بيئة تنمية مشتركة.

52
00:02:16.880 --> 00:02:18.640
مدينة المعرفة مُتصوَّرة كمكان

53
00:02:18.640 --> 00:02:21.070
للقاء التعليم والممارسة.

54
00:02:21.820 --> 00:02:23.830
تسعة عشر توازناً مترابطاً

55
00:02:24.000 --> 00:02:26.310
تساعد على رؤية عواقب القرارات:

56
00:02:26.620 --> 00:02:29.390
كيف يؤثر تطور مجال في المجالات الأخرى.

57
00:02:30.160 --> 00:02:32.100
يقدم أوريون 22:22 ملاحة مشتركة

58
00:02:32.100 --> 00:02:35.300
في المعارف والمشاريع والنتائج.

59
00:02:35.300 --> 00:02:38.160
لا يزال يتعين التحقق من
المؤشرات في التجربة الأولية؛

60
00:02:38.160 --> 00:02:40.710
ومهمتها مساعدة تطور الإنسان.

61
00:02:41.500 --> 00:02:43.650
تبدأ الثقة بقواعد مفهومة.

62
00:02:43.740 --> 00:02:45.130
المشاركة طوعية.

63
00:02:45.400 --> 00:02:47.690
الأصل لا يمنح امتيازات.

64
00:02:48.100 --> 00:02:51.570
لا تُفتح البيانات الخاصة
إلا بموافقة صاحبها.

65
00:02:51.780 --> 00:02:54.970
ترتكز الرعاية بالصحة على
ممارسات قائمة على الأدلة،

66
00:02:55.120 --> 00:02:57.440
ويمكن للمشارك أن يطعن في التقييم

67
00:02:57.440 --> 00:03:00.370
وأن يحتفظ بالسيطرة على مواده.

68
00:03:00.580 --> 00:03:02.480
الخطوة الأولى المقترحة هي تجربة أولية

69
00:03:02.480 --> 00:03:04.770
«النسب — الجامعة — الإقليم».

70
00:03:05.165 --> 00:03:07.675
ثلاثون أسرة، وعشرة مرشدين،

71
00:03:07.885 --> 00:03:09.475
وأربع مدارس الواقع،

72
00:03:09.565 --> 00:03:12.555
وأرشيف واحد وأربعة فرق مشاريع.

73
00:03:12.965 --> 00:03:15.255
يُخطط للبدء بالسجلات العائلية،

74
00:03:15.425 --> 00:03:17.485
وخريطة الإقليم، وورشة المهارات

75
00:03:17.485 --> 00:03:20.175
ومشروع بيئي أو اجتماعي.

76
00:03:20.985 --> 00:03:22.665
يُقترح توسيع الشبكة

77
00:03:22.665 --> 00:03:26.495
بعد التحقق من السلامة والفائدة للمشاركين.

78
00:03:27.005 --> 00:03:28.325
النتيجة الرئيسية —

79
00:03:28.325 --> 00:03:31.015
قدرة كل جيل على معرفة المزيد،

80
00:03:31.165 --> 00:03:34.455
والعيش بكرامة أكبر وترك تراث نافع.

81
00:03:34.785 --> 00:03:37.415
نظام النسب الموحد «إكويليبريوم».

82
00:03:37.785 --> 00:03:40.495
نحفظ الجذور — ونكشف المستقبل.