برنامج التطوير الذاتي الشعبي
فينيكس
النظام التطوري
أسس
التطوير الذاتي
الثقافة والعلوم
أن تفهم → أن تبحث → أن تبتكر → أن تنقل
المنهجية • 8 وحدات تعليمية • 19 اتجاهات • 6 صيغ عمل
المفهوم العملي 1.0 | 17 سبتمبر 2026
01 / بطاقة التعريف والملاحة
من الاهتمام — إلى الفعل المستقل
«فينيكس — أسس التطوير الذاتي. الثقافة والعلم» — وحدة تعليمية منهجية من برنامج التطوير الذاتي الشعبي «المعرفة والطاقة».
المعنى العملي للتطوير الذاتي: يختار الإنسان بنفسه السؤال، ويتقن طريقة العمل، ويبتكر عملاً، ويتحقق منه، ويحفظ الخبرة. تكشف الثقافة اللغة والذاكرة والقيم وأشكال الإبداع. ويمنح العلم أساليب البحث والاستدلال والتحقق من الادعاءات.
المعيار | الحل المقترح |
الجمهور | مشاركون بالغون بخبرات متفاوتة؛ لا يُشترط إعداد خاص. |
الصيغة | 12 أسبوعًا، 36 ساعة من الزمن المخطط الإجمالي للمشارك؛ يمكن تقصير المسار. |
النتيجة | مسار شخصي، وعمل ثقافي، وسجل بحثي، وإسهام في المشروع العام. |
الحالة | مفهوم 1.0. ليس معيارًا معتمدًا، ولا ترخيصًا، ولا وعدًا بالحصول على مؤهل. |
كيفية الاستخدام
المعنى والممارسات — ص. 3–8. المسار التعليمي — ص. 9–12. الأمثلة و19 الاتجاهات — ص. 13–17. النموذج المرجعي والتحققات والتقييم — ص. 18–22. الجزءان القانوني والدولي — ص. 23–24. ست صيغ عمل — ص. 25–30. المصادر — ص. 31–32.
الدخول متاح بحرية وفق اختيار الإنسان؛ ويُتفق على الوتيرة. ويُطبَّق النموذج المرجعي على العمل والظروف، لا على كرامة المشارك أو معتقداته. |
02 / الأساس
الثقافة والعلم: أسئلة مختلفة، ممارسة مشتركة
لا يعارض البرنامج التفكير الإبداعي والتفكير البحثي ولا يخلط بين معياريهما.
المجال | السؤال الأساسي | عمل المشارك |
الثقافة | كيف نفهم الخبرة ونعبر عنها وننقلها؟ | القراءة والتأويل والإبداع والحوار وحفظ الذاكرة. |
العلم | ما الذي يُلاحظ، وكيف يُفسَّر ويُتحقق منه؟ | السؤال، والمنهج، والبيانات، والمقارنة، وحدود الاستنتاج. |
الممارسة المشتركة | ماذا نبتكر، وعن ماذا نتحمل المسؤولية؟ | نتيجة مفيدة، ومصادر شفافة، وسلامة، وحقوق تأليف. |
الوعي → المعنى → البناء
في هذه الوحدة، هذه صيغة تنظيمية: أن يلاحظ المرء سؤاله؛ ويحدد لماذا هو مهم؛ وينجز عملاً في حدود قدرته. ولا يُطرح ذلك كقانون فيزيائي شامل أو كمرحلة من مراحل نمو الشخصية مثبتة علميًا.
يعالج البرنامج الإطاري لليونسكو 2024 والدليل 2025 الثقافة والفن في ارتباطهما بالتعلم في بيئات تعليمية مختلفة. وهنا يُستخدمان كمرجعين توجيهيين، لا كدليل على فعالية المقرر المقترح. [S01, S02]
جمال الصورة لا يثبت أطروحة علمية. والحساب العلمي بحد ذاته لا يختار للإنسان أهدافه وقيمه. |
يتيح العمل الإبداعي عدة تأويلات. أما الادعاءات المتعلقة بالمؤلف، أو أصل الشيء، أو التاريخ، أو طريقة عمل جهاز، فتتطلب التحقق من المصادر والبيانات.
03 / الاختيار الشخصي
13 محيطات — قائمة اختيار، لا سلم تصنيف للناس
تم الحفاظ على P01–P13 من «فينيكس — النظام التطوري». وتكفي للدورة الأولى دائرتان: واحدة أساسية وواحدة مساندة.
الرمز | المحيط | التطبيق في الوحدة |
P01 | الصحة | عبء متاح ومشاركة آمنة |
P02 | الوعي | الانتباه إلى اختيار المرء وأفعاله |
P03 | العقل | الأسئلة والحجج والتحقق من الاستنتاجات |
P04 | العواطف | تسمية التجربة دون فرض تأويل عليها |
P05 | المهارات | الفعل الملاحَظ والتغذية الراجعة |
P06 | التعليم | المسار الشخصي والمصادر |
P07 | العمل والإتقان | جودة العمل وإتقان الأداة |
P08 | الاقتصاد والاستقلال المالي | خطة الوقت والمواد والنفقات |
P09 | الأسرة والجماعات | الحوار ونقل الخبرة طوعًا |
P10 | الإبداع والثقافة | القراءة والفن والحرفة والتراث |
P11 | الطبيعة وخدمة الأرض | الملاحظة الراعية لمكان الحياة |
P12 | الروحانية | التأمل الشخصي؛ وحرية النظرة إلى العالم |
P13 | معنى الحياة ورسالتها | اختيار النتيجة المفيدة والخطوة التالية |
الروابط الأساسية للموضوع: P03 «العقل»، P06 «التعليم»، P10 «الإبداع والثقافة». ولا تُدرج بقية المحيطات إلا بناءً على طلب المشارك. |
لا يتطلب P12 وP13 دينًا مشتركًا أو أيديولوجيا أو سردًا علنيًا للشأن الشخصي. ولا يقلل رفض المهمة أو تغيير الهدف من الحق في الاحترام والمشاركة.
04 / الممارسة الثقافية
أن تلاحظ. أن تفهم. أن تبتكر. أن تنقل.
يُبنى الجزء الثقافي حول أفعال متاحة دون ميزانية كبيرة: أن تقرأ، وتتأمل، وتناقش، وتصنع، وتحفظ بعناية.
الممارسة | المهمة | التأكيد |
القراءة والملاحظة | اختيار عمل ما؛ ووصف ما هو حاضر فيه مباشرة. | قائمة ملاحظات دون استنتاجات تخمينية. |
التأويل | اقتراح تفسيرين وبيان التفاصيل التي يستندان إليها. | مقابلة التأويلات؛ والإقرار بعدم اليقين. |
الإبداع | إنشاء نص خاص، أو رسم أولي، أو تسجيل صوتي، أو نموذج مجسم. | الفكرة، والمسودة، والتغذية الراجعة، والنسخة 2. |
الذاكرة والحوار | توضيح أصل الشيء أو الحكاية؛ والاتفاق على الاستخدام. | بطاقة المصدر ونمط الوصول المسموح به. |
مثال: حكاية شيء عائلي
يصف المشارك المادة، والكتابات، وآثار الإصلاح، ورواية المالك. وتُفصل في البطاقة بين السمات الملاحَظة، وكلمات الراوي، والوثائق التي عُثر عليها، والتأويل الشخصي. ويبقى المؤلف غير المثبت غير مثبت؛ ولا تُعلن الحكاية الشخصية حكاية كل الأسر.
يبدأ النقاش بسؤال «ما الذي لاحظتموه؟»، لا «كيف ينبغي أن يُفهم؟». وتتعلق الملاحظة بالعمل: بوضوحه، ووجاهة أسانيده، وإتقان تنفيذه. ولا يصبح تفضيل جنس فني بعينه تقييمًا للقيمة الثقافية للإنسان.
حفظ التراث ليس نسخًا بلا تمحيص: فالمهم هو الأصل، والسياق، والحقوق، وإمكانية تصحيح الوصف. [S11, S13] |
05 / الممارسة العلمية
من الفضول إلى سؤال قابل للتحقق
تُقترح دورة تعليمية بسيطة تصلح للملاحظات الآمنة، والعمل بالبيانات المفتوحة، والحسابات الصغيرة.
الخطوة | ما ينبغي تسجيله |
1. سؤال | شيء واحد، وفارق واحد يمكن ملاحظته. |
2. المقدمات | ما هو معروف أصلًا؛ وما المصادر المتاحة؛ وأين الثغرة. |
3. الخطة | المنهج، والظروف، والوحدات، والمقارنة، وقاعدة التوقف. |
4. البيانات | السجلات الأصلية دون حذف القيم غير الملائمة؛ وتُدرج الفجوات على حدة. |
5. التحليل | الحساب أو المقابلة؛ والتفسيرات البديلة. |
6. التحقق | يعيد مشارك آخر إجراء الحساب؛ وعند الإمكان تُجرى ملاحظة جديدة. |
7. الخلاصة | ما تدعمه البيانات، وما لم يُثبت، وأين لا ينطبق الاستنتاج. |
في تقرير National Academies تم التمييز بين إعادة الحساب على البيانات نفسها وإعادة البحث ببيانات جديدة. وفي فينيكس هاتان علامتان منفصلتان: «تم التحقق من الحساب» و«أُعيدت الملاحظة». ولا تثبت أي منهما تلقائيًا قابلية نقل النتيجة إلى موقع آخر. [S06]
غياب الأثر المتوقع نتيجة مقبولة. ولا يلزم أن تنتهي ملاحظة تعليمية صغيرة إلى اكتشاف. |
لا تُطلق البحوث التي تتضمن تأثيرًا على الصحة، أو مواد خطرة، أو منشآت كهربائية، أو بيانات شخصية وفق هذا المخطط العام دون إعداد مهني وقانوني منفصل.
06 / إلمام بالمعرفة
التمييز بين الأقوال — قبل الجدال
قد يتضمن الموضوع نفسه وقائع، وفرضية، وتأويلًا، واختيارًا قيميًا. ولكل منها أسئلته المختلفة.
النوع | مثال | كيفية التعامل |
الملاحظة / الواقعة | «تظهر في الصورة كتابة؛ والمصدر مؤرخ». | بيان المصدر، والظروف، وحد الدقة. |
الفرضية | «إن تغيير الموضع سيحسّن المؤشر». | تحديد اختبار وإمكانية دحض محتملة. |
التأويل | «تعبر هذه الصورة عن تجربة الفقد». | إظهار التفاصيل والسماح بتأويل مختلف. |
القيمة / الهدف | «نريد حفظ الذاكرة عن هذا المكان». | مناقشة التطوع، والعواقب، والموافقة. |
التحقق من المصدر في جلسة واحدة
ابحث عن المؤلف والتاريخ، وافتح المادة الأصلية، ووضح السياق ونوع المنشور. وقابله بمصدر مستقل: فإعادة سرد خبر واحد مرتين ليست تأكيدين مستقلين. واحفظ الرابط، وسجل بإيجاز ما لا يثبته المصدر.
الذكاء الاصطناعي — مساعد لا شاهد
يُستخدم الذكاء الاصطناعي في الوحدة لإعداد المسودة، وشرح المصطلحات، والبحث عن الثغرات. ويفتح الإنسان المصادر المذكورة، ويتحقق من الاقتباسات والحسابات، ويسجل التصحيحات. ولا تُحمَّل البيانات الشخصية والمغلقة إلى خدمة خارجية دون أساس محدد والتحقق من الشروط. [S07, S12]
وسم في الأرشيف: «مصدر متحقق منه»، «ممارسة تعليمية»، «فرضية»، «تأويل المؤلف». ولا تكتسب إجابة الذكاء الاصطناعي صفة الواقعة لمجرد نبرتها الواثقة. |
07 / أسس التعلم الذاتي
فعل صغير، وتغذية راجعة، ودورة جديدة
الإيقاع المقترح للجلسة: رؤية المهمة → دراسة المادة → استعادة المعنى بكلماتك → التطبيق → التحقق.
ممارسة تعليمية دون وعد بأثر شامل
أظهرت تجربة Karpicke وBlunt (2011) على مواد نصوص علمية فائدة ممارسة استدعاء المعلومات من الذاكرة في الظروف المدروسة. ويُقترح في فينيكس تجربة إعادة إنتاج موجزة والتحقق من النتيجة الشخصية؛ ولا يضمن البحث أثرًا متطابقًا لكل إنسان ولا لكل موضوع. [S05]
الأسلوب | الإجراء المقترح |
سؤال قبل القراءة | اكتب ما تبحث عن إجابة له. ولا تحاول إتقان الموضوع كله دفعة واحدة. |
إعادة السرد دون تلميح | أغلق المادة، واشرح الجوهر، ثم قابل واراجع. |
التدريب مع التغذية الراجعة | أدِّ عملًا صغيرًا واحصل على ملاحظة على فعل محدد. |
العودة إلى الموضوع | عُد إلى المهمة في يوم آخر؛ واختر المدة بحسب الصعوبة والعبء. |
سجل التقدم | دوّن ما أُنجز، والصعوبة، والمساعدة، والخطوة التالية. |
ثلاثة معانٍ للطاقة في البرنامج
الوقت والانتباه — مورد شخصي؛ والعمل المشترك — مورد تنظيمي؛ والكهرباء والحرارة — موارد مادية. وتُحسب هذه منفصلة. و«اللهب» فينيكس استعارة للممارسة، لا قياس لحالة الإنسان.
ينبغي أن تتسع الخطة للحياة الواقعية. وعند الإرهاق يُقلَّص حجم العمل، أو يتغير نمط المشاركة، أو يُتخذ وقفة؛ ولا يُستخدم التوبيخ العلني. |
08 / المسار
12 أسبوعًا / 36 ساعة
هذا هو العبء المقترح لمشارك واحد، ويشمل اللقاءات، والتدريب، والعمل المستقل، وليس ساعات الحضور فقط.
الفترة | المحتوى | الساعات | خروج |
أسابيع 1–4 | U01–U04: سؤال، ثقافة، ذاكرة، إبداع | 12 | المسار الشخصي والعمل الثقافي |
أسابيع 5–8 | U05–U08: علم، بيانات، الذكاء الاصطناعي، مشروع مشترك | 12 | البروتوكول والمصادر الموثقة وبطاقة المرور |
أسابيع 9–10 | مشروع عملي في الموضوع المختار | 6 | نسخة النتيجة والسجلات الأولية |
أسبوع 11 | تحقق مشارك آخر وتصحيح | 3 | بروتوكول التحقق والنسخة 2 |
أسبوع 12 | عرض العمل والأرشيف والخطوة التالية | 3 | المساهمة المصرح بها في الأرشيف والمسار الجديد |
الحساب: 8 وحدة × 3 ساعة = 24 ساعة؛ المشروع 6 ساعة؛ التحقق 3 ساعة؛ نقل الخبرة 3 ساعة. الإجمالي 36 ساعة. مثال للتوزيع الأسبوعي: 60 دقيقة للاجتماع، 60 دقيقة للممارسة و60 دقيقة للعمل المستقل.
خمس مراحل فينيكس
الشرارة — سؤال شخصي. اللهب — الدراسة والإنشاء. الرماد — تحليل الأخطاء والافتراضات غير المتحقق منها. الصعود — التدقيق وتأكيد العمل. الطيران — نقل الخبرة طوعاً. يمكن أن تتكرر المراحل؛ وهي لا تقيس «مستوى» الإنسان.
النسخة الأساسية مخصصة للبالغين. يتطلب الشكل المخصص للأطفال والمراهقين منهجية عمرية مستقلة، وتنظيم السلامة، والتفاعل مع الممثلين القانونيين. |
09 / الوحدات التعليمية
الأساس الثقافي
كل وحدة مصممة لـ 3 ساعة من الوقت الإجمالي؛ ويتم تكييف الحجم وطريقة التنفيذ.
الوحدة | الممارسة | النتيجة |
U01 / الانتباه والسؤال الشخصي | اختيار مهمة واحدة: ما أريد فهمه أو تعلم فعله. فصل الاهتمام والواجب وتوقعات الآخرين. | مسار قصير؛ عبء متفق عليه. |
U02 / القراءة والسياق الثقافي | تحليل نص أو صورة أو عمل موسيقي: الملاحظة، السياق، التفسير. | بطاقة العمل مع تفسيرين مبررين. |
U03 / الذاكرة والتراث | وصف غرض أو حكاية؛ تحديد الأصل، والاتفاق على التسجيل والنشر. | بطاقة القصة مع الإشارة إلى المجهول. |
U04 / الإبداع والإتقان | إنشاء نص أو رسم أو نموذج أو عينة حرفية آمنة؛ التحقق وفق التصور. | نسخة 1، وملاحظات، ونسخة مصححة. |
سيناريو جلسة واحدة
البداية: يسمي المشارك المهمة والنتيجة المتوقعة. ثم يعرض الميسر مثالاً صغيراً ويمنح وقتاً للعمل المستقل. وفي الختام يعرض المشارك ما أنجزه، ويسمي قيداً واحداً، ويختار الخطوة التالية.
معيار الإتمام هو العمل المقدم وملاحظات مفهومة. الحضور وحده لا يؤكد إتقان المهارة. |
يُسمح بالإجابة الكتابية والشفهية والبصرية. بالنسبة للحواجز السمعية أو البصرية أو الحركية أو الرقمية، يُقترح مسار بديل مسبقاً. التكييف لا يقلل من قيمة النتيجة.
10 / الوحدات التعليمية
الأساس البحثي
كل وحدة مصممة لـ 3 ساعة من الوقت الإجمالي؛ ويتم تكييف الحجم وطريقة التنفيذ.
الوحدة | الممارسة | النتيجة |
U05 / السؤال العلمي والمصدر | صياغة سؤال قابل للتحقق؛ العثور على المصدر الأولي وتفسير بديل. | السؤال، والملاحظة المتوقعة، وخطة التحقق. |
U06 / الملاحظة والبيانات | تحديد الموضوع والوحدات والشروط؛ تسجيل البيانات الأولية والفجوات؛ إعادة الحساب. | السجل والاستنتاج مع القيود. |
U07 / الثقافة الرقمية والذكاء الاصطناعي | التحقق من إجابة الذكاء الاصطناعي عبر مصادر خارجية؛ فصل المسودة عن الدليل. | بروتوكول التحقق والتصحيح. |
U08 / المشروع المشترك | ربط العمل الثقافي بالبحث، وملء بطاقة المرور والمعايير. | بطاقة المرور M01–M13 وخطة المشروع. |
سيناريو جلسة واحدة
البداية: يسمي المشارك المهمة والنتيجة المتوقعة. ثم يعرض الميسر مثالاً صغيراً ويمنح وقتاً للعمل المستقل. وفي الختام يعرض المشارك ما أنجزه، ويسمي قيداً واحداً، ويختار الخطوة التالية.
معيار الإتمام هو العمل المقدم وملاحظات مفهومة. الحضور وحده لا يؤكد إتقان المهارة. |
يُسمح بالإجابة الكتابية والشفهية والبصرية. بالنسبة للحواجز السمعية أو البصرية أو الحركية أو الرقمية، يُقترح مسار بديل مسبقاً. التكييف لا يقلل من قيمة النتيجة.
11 / المركز المحلي
ورشة الثقافة والتفكير العلمي
الوحدة المقترحة للتجربة: موقع واحد متفق عليه، 20 من المشاركين البالغين، ومشرفان، ومشروعان.
الدور | المسؤولية |
المشارك | اختيار الهدف، والعمل، وتوثيق المصادر، والملاحظات. |
مشرف الثقافة | السياق، وحقوق المؤلف، والممارسة الإبداعية، والحوار الحساس. |
مشرف البحث | السؤال، والمنهج، وجودة البيانات، وحدود الاستنتاجات. |
مشغل الموقع | الوصول، والاتفاقات، والموارد، والسلامة، والطلبات. |
المراجع | التحقق من العمل وفق المعايير؛ والإفصاح عن تضارب المصالح. |
استمرارية التجربة
النموذج الكامل للبرنامج السابق — ثلاثة مراكز، و60 من المشاركين، وستة مشرفين، وستة مشاريع. يمكن أن تكون هذه الوحدة محتواها التعليمي، وليس مجموعة إضافية فوق الأشخاص أنفسهم. لا يُحتسب مشارك واحد ونتيجة واحدة مرتين.
الحد الأدنى من الموارد
مقر أو قناة عن بعد؛ مكتبة من المواد المتاحة قانونياً؛ ورق أو حاسوب؛ عينات مسموح بها؛ مكان لتخزين الأعمال؛ جهة اتصال مسؤولة. للقياسات — جهاز مناسب ومشرف مُعد. تُوضع الميزانية بعد الاتفاق على الموقع، دون افتراض الحصول على تمويل.
يمكن أن تعمل الورشة على الورق. يساعد إكويليبريوم والأرشيف الرقمي في حفظ الروابط والنسخ، لكن تطوير منصة كبيرة ليس شرطاً للبدء. |
12 / مثال 1
حكاية شيء واحد
مشروع ثقافي بحثي: يصف المشارك غرضاً من الحياة اليومية، ويتقصى أصله، وينشئ معرضاً صغيراً.
العنصر | الحل العملي |
الرمز الأساسي | D02 «التعليم والمعرفة»؛ روابط D14، D15، D17. الاختيار الشخصي — P06 وP10. |
العمل الثقافي | صورة فوتوغرافية أو رسم، وحكاية المالك، ومقالة موجزة بقلم المؤلف. |
البحث | النقوش والمواد حسب المصادر والوثائق ومقارنة روايات الأصل. |
المعيار المرجعي العملي | بطاقة تفصل الملاحظة والشهادة والتفسير؛ تُبيَّن فيها الحقوق والمجهول. |
الأدلة | المراجع والنسخ المسموح بها وتاريخ التسجيل والتصحيحات وملاحظة المدقق. |
سير العمل
التوافق على مشاركة المالك والتعامل مع المقتنى. أولاً تُوصف السمات، ثم تُسجَّل الرواية، وبعد ذلك تُبحث الوثائق. لا تُطوَّع المكتشفات لتلائم حكاية جميلة. تُعدّ تسمية توضيحية للمعرض ويُتاح للمالك التحقق من المعلومات المتعلقة به.
القبول
يمكن لمشارك آخر أن يفهم من أين جاء كل ادعاء وما العناصر التي تمثل قراءة المؤلف. ويُسجَّل غياب الوثيقة بصدق. ويُتفق على النشر بشكل منفصل عن المشاركة في اللقاء.
المثال التعليمي ليس فحصاً لأصالة المقتنى ولا تقييماً لقيمته السوقية ولا إذناً بترميمه. ولا تصبح الحكاية العائلية علنية تلقائياً. |
13 / مثال 2
ضوء للقراءة
يربط المشروع التعليمي ثقافة مكان القراءة بملاحظة الظروف الفيزيائية ومراعاة الموارد.
السؤال الثقافي: كيف نجعل مكان القراءة مفهوماً ومريحاً للمستخدم المختار؟ السؤال البحثي: كيف تتغير قراءات الإضاءة في موضع واحد من الطاولة عند وضعين موصوفين مسبقاً لمصباح طاولة مسموح به؟
ما الذي يُسجَّل | كيف نضمن قابلية المقارنة |
الموضوع | طاولة واحدة، ومصباح واحد، ونقطة واحدة، واتجاه واحد للحساس. |
الشروط | الوقت، وضوء النهار، ووضع المصباح، والوضعية، والجهاز وحدوده. |
الملاحظات | تبادل الظروف A–B–A–B، وعدة تسجيلات؛ دون انتقاء القيم الملائمة فقط. |
المورد | زمن التشغيل وبيانات استهلاك الطاقة — منفصلة عن الإضاءة. |
الاستنتاج | الفرق في حدود هذه التجربة؛ وأسباب الاختلافات المحتملة. |
مخرجات المشروع
تصميم أولي لمكان القراءة، وبروتوكول ملاحظة، والسجل الأصلي، والحساب المُعاد، وقائمة أسئلة للمختص. الروابط: الأساسي D09؛ وD02 وD13 وD14 وD18. ويُحفظ التقييم الذاتي للراحة منفصلاً عن قراءات الجهاز.
يُقتصر على الاستخدام الآمن الاعتيادي لمصباح سليم. لا أعمال في التمديدات الكهربائية، ولا فتح للجهاز، ولا تركيب ذاتي. وتطبيق الهاتف عرض توضيحي، وليس فحصاً صحياً. |
تغير القراءات لا يثبت تحسناً في الصحة أو البصر أو التعلم. ومثل هذه الادعاءات تحتاج إلى طرق أخرى وتقييم مهني. ولا تُحدَّد أرقام النتيجة مسبقاً.
14 / مثال 3
خريطة المكان الحية
مشروع عام عن تاريخ وحالة مسار مسموح به: فناء أو شارع أو حديقة أو أرض الموقع.
الطبقة | المحتوى |
الثقافية | الأسماء والحكايات والحرف والأماكن التذكارية؛ ومصدر كل وصف وسياقه. |
البحثية | ملاحظات مؤرخة عن إمكانية الوصول والأجسام المرئية والتغيرات الموسمية. |
المشروعية | اقتراح إلى المالك أو المسؤول: ما يمكن توضيحه أو الحفاظ عليه أو تحسينه. |
الأرشيفية | نسخة الخريطة، والسجلات الأصلية، والحقوق، وقائمة المعلومات غير المؤكدة. |
الحدود
تُجرى الملاحظات من أماكن مسموح بها، دون دخول مواقع مغلقة ودون نشر عناوين خاصة. وبالنسبة للأجسام الطبيعية يُستبعد أخذ العينات والتلف وإطعام الحيوانات وأي تدخل آخر. ويبقى التعريف غير المؤكد للنوع مبدئياً.
المعايير
لكل نقطة تاريخ ومصدر أو ملاحظة ووضع وصول. وتُفصل الرواية التاريخية عن الأسطورة. وتُصاغ الاقتراحات كاقتراحات، لا كقرار نيابة عن المالك. ويتحقق مشارك آخر من نقطة واحدة مختارة ويشرح الاختلاف.
الرمز الأساسي D13. وتُختار الروابط D02 وD07 وD12 وD14 وD15 وD17 حسب العمل الفعلي. ووجود الخريطة لا يؤكد الوضع القانوني للمنطقة ولا السلامة البيئية. |
15 / 19 الاتجاهات
الثقافة والعلم في جميع الاتجاهات
D01–D19 محفوظة من البرنامج الأساسي. الثقافة هنا ممارسة شاملة، وليست اتجاهًا عشرين جديدًا.
الرمز / الاتجاه | مثال على العمل | ما يُقدَّم / ما يُقيَّد |
D01 / الإنسان والصحة | خريطة إمكانية الوصول إلى موقع ثقافي | التحقق من المسار، وليس استنتاجاً طبياً |
D02 / التعليم والمعرفة | ورشة القراءة والبحث | عمل المشارك وبطاقة المصدر |
D03 / المناخ الطبيعي | تقويم الملاحظات الموسمية | التواريخ والظروف؛ دون استنتاجات عالمية |
D04 / الأرض والتربة | تاريخ استخدام الأرض التعليمية | المصادر والإذن بالملاحظة |
D05 / الماء | تاريخ المسطح المائي المحلي وسجل المياه | التاريخ منفصل عن تحليل الجودة |
D06 / الهواء | ملاحظة ظروف الغرفة | سجل؛ وليس حكماً على المعايير الصحية |
D07 / المجتمعات الحيوية | أطلس الملاحظات المحلية | صورة، وتاريخ؛ ويُبيَّن النوع غير المؤكد على هذا النحو |
D08 / الغذاء | التاريخ الثقافي للطبق ورصد الفاقد | مصدر الوصفة؛ دون وعود علاجية |
D09 / الطاقة | مكان القراءة: الإضاءة والاستهلاك | قياسات في ظروف موصوفة |
D10 / المواد | فهرس الخزف والبلورات الاصطناعية | المنشأ والخصائص حسب المصادر |
يختار المشروع الواحد رمز D أساسياً واحداً والروابط الجوهرية فقط. ولا تُجمع وحدات مختلفة في درجة تنمية عامة. |
يعرض الجدول موضوعات، لكنه لا يؤكد توافر المواقع والشراكات والتصاريح. تُكيَّف المادة التعليمية مع خبرة المجموعة والنموذج القانوني الفعلي.
16 / 19 الاتجاهات
استمرار مصفوفة الاتجاهات
D01–D19 محفوظة من البرنامج الأساسي. الثقافة هنا ممارسة شاملة، وليست اتجاهًا عشرين جديدًا.
الرمز / الاتجاه | مثال على العمل | ما يُقدَّم / ما يُقيَّد |
D11 / الصناعة | تاريخ المنتج وخريطة تصنيعه | مخطط العملية؛ استُبعدت العمليات الخطرة |
D12 / النقل | المسار الثقافي وإمكانية الوصول إليه | فحص المسار دون التدخل في الحركة |
D13 / المدن والتوطين | الخريطة الحية للمكان والفضاءات العامة | البيانات المسموح بها والمقترحات المقدمة إلى المالك |
D14 / العلم | السؤال والبروتوكول والحساب القابل للتكرار | البيانات والمنهج وحدود الاستنتاج |
D15 / البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعي | الفهرس الرقمي والتحقق من إجابات الذكاء الاصطناعي | المصادر وحقوق الوصول وسجل التغييرات |
D16 / الاقتصاد والمالية | تقدير تكاليف الورشة الثقافية العلمية | الخطة والواقع؛ دون تقييم قيمة الإنسان |
D17 / النظام الاجتماعي | تبادل المهارات بين الأجيال | الطوعية وإمكانية الوصول والتغذية الراجعة |
D18 / السلامة والاستدامة | بطاقة مخاطر النشاط والموقع | الشخص المسؤول وشروط التوقف الواضحة |
D19 / إدارة التطوير | سجل المهام والقرارات والإصدارات | المسؤولون والمواعيد والأدلة |
يختار المشروع الواحد رمز D أساسياً واحداً والروابط الجوهرية فقط. ولا تُجمع وحدات مختلفة في درجة تنمية عامة. |
يعرض الجدول موضوعات، لكنه لا يؤكد توافر المواقع والشراكات والتصاريح. تُكيَّف المادة التعليمية مع خبرة المجموعة والنموذج القانوني الفعلي.
17 / مصمم المعيار
13 حقول — بطاقة واحد مفهوم
تم الحفاظ على M01–M13 من الوحدة السابقة. المحيطات الشخصية P01–P13 وحقول البطاقة M01–M13 قائمتان مختلفتان.
الرمز | الحقل | ما ينبغي تسجيله |
M01 | التعريف | العنوان، والرمز، والإصدار، والتاريخ، والحالة |
M02 | الحاجة | مهمة من ولماذا تم تأكيد الطلب |
M03 | المشاركون | المؤلف، والمرشد، والمشغل، والمراجع |
M04 | الحدود | الكائن، والجمهور، والفترة، والاستثناءات |
M05 | المسارات | رمز D الأساسي، والروابط، ومحيطات P المختارة |
M06 | المعارف | المصادر، والمهارات، والمنهج، وحقوق الاستخدام |
M07 | النتيجة | الصورة → المتطلبات العملية → العمل الفعلي |
M08 | الخطة | الخطوات، والمواعيد، ونقاط التحقق |
M09 | الموارد | الوقت، والمواد، والموقع، والطاقة كلٌ على حدة |
M10 | التمويل | خطة النفقات والمصدر والتأكيدات |
M11 | الحق والأمان | الأسباب والموثوقية وإمكانية الوصول والمخاطر والتوقف |
M12 | البيانات والأدلة | السجل والملفات والمنهج والوصول والقيود |
M13 | القبول والاستمرار | القرار والملاحظات والإصدار والدورة التالية |
بالنسبة إلى M07 تُفصل دائماً ثلاث طبقات: الصورة المرغوبة؛ المتطلبات المتفق عليها؛ العمل الفعلي. تغيير المعيار بعد التجربة يُصاغ بإصدار جديد. |
يمكن للنموذج الداخلي «البلورة 741» أن يربط 3 طبقة × 19 اتجاهاً × 13 حقلاً. هذا معمار السجلات، وليس معادلة علمية للفعالية ولا شرطاً لملء جميع المواضع 741 لمهمة صغيرة.
18 / جزء مكتمل
معيار بطاقة البحث
مثال لمشروع «تاريخ شيء واحد». المتطلبات أدناه مقترحة للاتفاق عليها قبل العمل.
الطبقة / الحقل | مثال على التسجيل |
الصورة | يفهم القارئ تاريخ الشيء من دون الخلط بين الذاكرة والافتراض والوثيقة. |
المعيار المرجعي العملي | تحتوي البطاقة على الوصف والأصل ومصدر كل عبارة قابلة للتحقق وطريقة الاستخدام وقائمة ما هو غير معروف. |
واقع | تُملأ بعد العمل: ما أُعدّ وما يثبته؛ لا توجد نتيجة الآن. |
M06 / المعارف | وصف الشيء والبحث عن الوثائق وقواعد الاقتباس والاتفاق على النشر. |
M09 / الموارد | الوصول المسموح به، الورق أو الحاسوب، وقت المالك والمرشد. |
M12 / الأدلة | السجل الأصلي والمراجع والنسخ المسموح بها وسجل التصحيحات. |
M13 / القبول | يحدد المدقق المعايير المنجزة ويعيد العبارات غير المتحقق منها للتنقيح. |
المعيار في الصيغة العملية
«في كل فقرة تحتوي على عبارة قابلة للتحقق عن الأصل، يوجد مرجع إلى المصدر أو إشارة صريحة “غير محدد”». التحقق: قراءة البطاقة ومقارنتها بالملاحق. هذه قاعدة البطاقة، وليست تقييماً لموهبة المؤلف.
لا يُستبدل الدليل بكلمة “معيار”. يظل العمل المقبول محدوداً بموضوعه ومصادره ومدته. |
19 / فحص الجودة
20 فحوصات قبل الانطلاق والقبول
تم الحفاظ على Q01–Q20 الخاصة بالمصمم. لكل بند تُسجل الحالة ومرجع التأكيد والشخص المسؤول.
الرمز | مجموعة | التحقق |
Q01 | الفائدة | تم تأكيد الحاجة من قبل مشارك أو صاحب المهمة. |
Q02 | الفائدة | يمكن للشخص اختيار المسار والتوقف مؤقتاً والانسحاب. |
Q03 | الفائدة | تُوصف حدود الموضوع والمدة والمجموعة بوضوح. |
Q04 | الفائدة | تُفصل الحالة الأولية عن النتيجة المرغوبة. |
Q05 | الفائدة | المعايير مفهومة للمستخدم والمدقق. |
Q06 | قابلية التنفيذ | المعارف والمنهج والمرشد اللازمون متاحون. |
Q07 | قابلية التنفيذ | الموارد مؤكدة؛ لا وعد مزدوج بمورد واحد. |
Q08 | قابلية التنفيذ | المواعيد والعبء متفق عليهما مع المنفذين. |
Q09 | قابلية التنفيذ | الخطة المالية لها أساس وشخص مسؤول. |
Q10 | قابلية التنفيذ | الأدوار والصلاحيات والتبعيات محددة. |
Q11 | السلامة | حُددت الأسس القانونية والمتطلبات الإلزامية. |
Q12 | السلامة | حُددت المخاطر وشروط التوقف وإجراءات الاستجابة. |
Q13 | السلامة | روعيت إمكانية الوصول وعدم الإكراه. |
Q14 | السلامة | حُددت حقوق المواد وطريقة التعامل مع البيانات. |
Q15 | السلامة | فُحصت الآثار الجانبية في الاتجاهات المرتبطة. |
Q16 | الأدلة | حُددت للمعيار وحدات ومنهج وقاعدة قرار. |
Q17 | الأدلة | الفترات والشروط قابلة للمقارنة أو الفروق مفسرة. |
Q18 | الأدلة | البيانات والحسابات والقيود متاحة للمدقق. |
Q19 | الأدلة | تُحقق النتيجة ليس من مؤلفها فقط. |
Q20 | الأدلة | حُدد الإصدار وموعد المراجعة وقناة التصحيح. |
الحالات: «مؤكد»، «يحتاج إلى مراجعة»، «غير قابل للتطبيق — مع التوضيح». المخاطر الأمنية أو الحقوقية أو المتعلقة بالبيانات غير المعالجة تحجب العمل المعني. لا يُحسب تصنيف إجمالي للأشخاص.
20 / ذاكرة النظام
أرشيف حفظ التراث وإكويليبريوم
لا يُحفظ العمل النهائي فحسب، بل يُحفظ أيضاً مسار الحصول عليه: المصدر، والمنهج، والإصدار، والملاحظات، والحقوق.
السجل | الحد الأدنى من القيد |
المواد والمصادر | المؤلف؛ التاريخ؛ الرابط؛ النوع؛ نمط الاستخدام؛ التحقق. |
الأعمال الثقافية | العنوان؛ المؤلف؛ السياق؛ الإصدارات؛ إذن العرض. |
السجلات البحثية | السؤال؛ المنهج؛ البيانات الأولية؛ الحساب؛ القيود. |
المشاريع والمعايير المرجعية | بطاقة M01–M13؛ المعايير؛ اختبارات Q01–Q20؛ القرار. |
الموارد والروابط | الوقت؛ المواد؛ النفقات؛ رموز D؛ الوحدات وعدم وجود تكرار. |
التغييرات والطلبات | الملاحظة؛ المسؤول؛ القرار؛ الإصدار الجديد؛ الوصول. |
تدفق المعرفة
الملاحظة ← الوصف ← التحقق ← النشر المصرح به ← الاستخدام ← السحب ← التحديث. يجوز حفظ الفرضية غير المؤكدة، لكن لا تُصنَّف كحقيقة ثابتة. يُستخدم العلم المفتوح كمرجع للشفافية مع مراعاة الحقوق وقيود الوصول. [S03]
أنماط الوصول
وصف مفتوح؛ وصول المجموعة؛ وصول المالك والمتحقق. لا تُجمع البيانات الشخصية إلا بالقدر الضروري، بهدف محدد وأساس محدد ومدة حفظ محددة. يتطلب نشر صورة شخص أو تسجيل مقابلة أو مراسلات خاصة فحصاً قانونياً منفصلاً. [S12, S13]
لا يُنشئ القيد الأرشيفي بحد ذاته حق ملكية أو أولوية علمية أو تأهيلاً أو أصلاً محاسبياً. |
21 / النتيجة
تقييم العمل — لا تصنيف الأشخاص
قبل البدء يُتفق على المهمة الأولية والمعايير وطريقة التحقق. يعرف المشارك ما سيُعتبر نتيجة كافية.
المهارة القابلة للتحقق | الفعل الملاحَظ |
الفهم الثقافي | يفصل سمات العمل عن تفسيره الخاص؛ ويسمي المصدر. |
التعامل مع السؤال | يصوغ سؤالاً بحثياً محدوداً وتفسيراً بديلاً. |
التعامل مع البيانات | يحتفظ بسجل، ويحفظ الفجوات، ويشرح الحساب. |
الإبداع | يعرض الفكرة، والعمل، والملاحظات، والإصدار المصحح. |
المسؤولية | يلتزم بالحقوق المتفق عليها والسلامة وشروط الوصول. |
ثلاث نقاط مراقبة
البدء: عمل مستقل صغير دون عقاب على الأخطاء. الإنجاز: مهمة مماثلة وتحقق من مشارك آخر. لاحقاً: عودة طوعية إلى الفعل المختار، مثلاً بعد 7–14 يوماً. المدة قرار مشروع، لا معيار فعالية.
تقرير البرنامج
يُذكر عدد من بدأوا وأكملوا، وأسباب عدم الإكمال، ونسبة الأعمال ذات المعايير المنجزة، والتكاليف الفعلية والطلبات. يُكشف مقام كل مؤشر. يُحفظ التقرير الذاتي عن الفائدة منفصلاً عن المهارة الملاحَظة.
لا يثبت تغيير «قبل–بعد» دون مقارنة مناسبة وجود أثر سببي للدورة. لا تُقدَّم وعود بنمو الدخل أو العلاج أو التحول الشامل للشخصية أو اكتشاف مضمون. |
22 / الجزء القانوني الروسي
الأسس والوثائق قبل الإطلاق
يُحدد النمط بالأفعال الفعلية للمشغل. لا يحل اسم «ورشة» أو «برنامج شعبي» محل التحقق من النظام القانوني.
المجال / المصدر | ما يجب التحقق منه في مشروع محدد |
التعليم الذاتي والإبداع | الوصول، والطوعية، وحرية الإبداع، واحترام حقوق المشاركين. |
النشاط التعليمي | الصيغة التوعوية أو التعليمية؛ المشغل؛ البرنامج؛ ضرورة الترخيص ووثائق النتيجة. |
الثقافة والعلوم | نظام الموقع والمرافق؛ الاتفاقات مع المؤسسات؛ عدم الإعلان عن وضع رسمي غير موجود. |
المواد والمؤلفية | حقوق الأعمال والصور والتسجيلات والترجمات والتحويلات؛ إجراءات استخدام أعمال المشاركين. |
البيانات | الهدف والأساس، والحجم الضروري، والوصول، والحفظ، والحذف، والنقل. |
تكرس المواد الدستورية 43–44 أسس التعليم والتعليم الذاتي والإبداع والمشاركة في الحياة الثقافية. تُحدد الإجراءات المحددة للنشاط بالقواعد المعمول بها وشروط الموقع. [S08]
الحزمة التنفيذية
لائحة الوحدة؛ بيانات المشغل؛ قواعد المشاركة والانسحاب؛ الاتفاقات مع الموقع؛ قواعد السلامة والطلبات؛ وثائق البيانات والحقوق؛ منهجية القبول؛ التقدير المالي عند وجود نفقات.
هذا استعراض للتحضير، وليس رأياً قانونياً فردياً. تشمل المراجع المنشورات الأولية والمنشورات الإدارية؛ ولا يُشهد بتمام جميع التعديلات بتاريخ 17.09.2026. قبل الإطلاق يُتحقق من النسخة السارية لكل قانون معمول به. |
23 / الجزء الدولي
تبادل الثقافة والأساليب والمعرفة
يواصل القسم الدولي الجزء المدرج سابقاً من البرنامج: يُبنى التعاون على المصادر والحقوق والأدوار الواضحة والنتائج القابلة للتحقق.
المرجع | التطبيق في الوحدة |
اليونسكو: الثقافة والتعليم الفني، 2024؛ الدليل، 2025 [S01, S02] | الربط بين الثقافة والتعلم؛ التكيف مع السياق وإمكانية الوصول. |
اليونسكو: العلم المفتوح، 2021 [S03] | الأساليب المتاحة، والقيود القابلة للتفسير، وتبادل السجلات القابلة للتحقق. |
اليونسكو: الموارد التعليمية المفتوحة، 2019 [S04] | الاستخدام وإعادة المعالجة فقط ضمن حدود الحقوق والترخيص المفتوح. |
اليونسكو: أخلاقيات الذكاء الاصطناعي، 2021 [S07] | مسؤولية الإنسان ومراقبة المساعدين الرقميين. |
الأمم المتحدة: الإعلان العالمي، المادة 27 [S14] | المشاركة الثقافية والتقدم العلمي ومصالح المؤلف كمرجع قانوني. |
نموذج العمل المشترك
تختار ورشتان سؤالاً مشتركاً وتتبادلان بطاقات مسموحاً بها، وتترجمان المصطلحات، وتقارنان الأساليب، وتشرحان اختلاف السياق. لا يجوز استنتاج حكم على بلد أو ثقافة من مجموعة واحدة.
قبل تسليم المواد تُحدَّد الأطراف والموضوع واللغات والحقوق ونظام البيانات والتمويل وإجراءات تسوية الخلافات. تُفحص المتطلبات الوطنية بحسب مكان النشاط والعملية الفعلية. [S12, S13]
لا تُعلَن البرامج الإطارية والتوصيات قواعد روسية إلزامية. ولا تعني الإشارات إلى اليونسكو والأمم المتحدة شراكة أو اعتمادًا أو موافقة من فينيكس. |
24 / النموذج F-CS-01
مسار التطوير الذاتي الشخصي
يملأه المشارك نفسه بالتعاون مع المرشد. ولا تُفصح الظروف الشخصية إلا بالقدر الضروري.
الحقل / السؤال | إجابة المشارك |
الاسم أو الرمز الداخلي / التاريخ | |
سؤالي ولماذا هو مهم | |
محيط P رئيسي واحد ومحيط داعم واحد | |
ما أتقنته بالفعل / ما لا ينجح بعد | |
العمل الذي أرغب في تقديمه | |
المصادر والمساعدة اللازمة | |
الوقت المتاح / الصيغة الملائمة / التكييف | |
الخطوة الأولى وتاريخ التحقق القصير | |
كيف سأفهم أنني تعلمت التصرف | |
ما يمكن إظهاره للآخرين وما يبقى شخصيًا |
يحق للمشارك تغيير الهدف أو الوتيرة أو طريقة الإجابة أو إنهاء المسار. والتوقيع في النموذج لا يحل محل المستندات والموافقات التي يقتضيها القانون. |
25 / النموذج F-CS-02
بطاقة العمل الثقافي
لمصنف أو غرض أو حكاية أو ممارسة حرفية أو نتيجة إبداعية خاصة.
الحقل / السؤال | إجابة المشارك |
العنوان / معد البطاقة / الإصدار / التاريخ | |
ما الذي يُبحث أو يُنشأ بالتحديد | |
التفاصيل الملاحظة: ما يُرى ويُسمع ويُقرأ | |
المنشأ والسياق / الروابط | |
كلمات الراوي: أين ينتهي الشهادة | |
تفسيري وأساسه | |
قراءة محتملة أخرى | |
ما هو غير معروف أو يحتاج إلى توضيح | |
حقوق المواد / نظام الوصول المتفق عليه | |
ملاحظة على العمل / تصحيح / الإصدار التالي |
لا تتجبير التأليف ولا تنشر حكاية غيرك لمجرد أنها قيلت في لقاء. ويُفحص نظام الاستخدام بشكل منفصل. [S12, S13] |
26 / النموذج F-CS-03
بروتوكول البحث التعليمي
مخصص للملاحظات والحسابات الآمنة. تُثبَّت الخطة قبل جمع البيانات؛ وتُسجَّل التغييرات مع التاريخ.
الحقل / السؤال | إجابة المشارك |
الرمز / السؤال / المؤلف / المرشد / التاريخ | |
الفرضية أو المهمة البحثية | |
الموضوع والفترة وحدود الاستنتاج | |
المنهج / الوحدات / الجهاز / القيود | |
شروط المقارنة / التفسيرات البديلة | |
المخاطر والأذونات وشرط التوقف |
التاريخ / الشرط | السجل الأصلي | الحذف / الملاحظة |
الحقل / السؤال | إجابة المشارك |
الحساب والمرجع إلى السجل الأصلي | |
ما أظهرته البيانات / وما لا تُظهره | |
من أعاد الحساب / هل يلزم جمع جديد |
قد تكون النتيجة غير محددة. لا تستبدل غياب البيانات بالثقة أو بجمال التفسير. |
27 / النموذج F-CS-04
بطاقة المصدر والتحقق من الذكاء الاصطناعي
ورقة واحدة لكل ادعاء مهم. وإذا كان المصدر عاديًا يُعلَّم قسم الذكاء الاصطناعي بأنه غير قابل للتطبيق.
الحقل / السؤال | إجابة المشارك |
الادعاء الذي يجري التحقق منه | |
المؤلف / المنظمة / العنوان / التاريخ / الإصدار | |
الرابط أو الموضع الدقيق في المستند | |
النوع: دراسة، وثيقة معيارية، شهادة، تفسير | |
ما البيانات وما السياق وراء الادعاء | |
التحقق المستقل / مصدر آخر | |
ما لا يؤكده المصدر | |
حقوق الاستخدام / الحجم المسموح به للنشر | |
الذكاء الاصطناعي: الأداة، التاريخ، المهمة، الإجابة المحفوظة | |
ما صححه الإنسان / الوضع النهائي / المدقق |
يُختار الوضع النهائي صراحة: مؤكد في الحدود المذكورة؛ مؤكد جزئيًا؛ غير محدد؛ دحضه المصدر. وتُحفظ الصياغة ومجال الاستنتاج معًا. |
28 / النموذج F-CS-05
بطاقة المشروع الثقافي العلمي
بنية موحدة M01–M13. ويكفي لمشروع صغير جواب موجز ومرجع إلى الملحق.
الحقل | سجل المشروع |
M01 / التعريف | |
M02 / الحاجة | |
M03 / المشاركون | |
M04 / الحدود | |
M05 / الاتجاهات | |
M06 / المعارف | |
M07 / النتيجة | |
M08 / الخطة | |
M09 / الموارد | |
M10 / التمويل | |
M11 / القانون والسلامة | |
M12 / البيانات والأدلة | |
M13 / القبول والاستمرار |
معايير النتيجة
المعيار | كيفية التحقق | التأكيد / الحالة |
في M07 يُسجَّل بشكل منفصل النموذج والمعيار العملي والواقعة. في M12 يُحدَّد مكان وجود السجلات الأولية. تُرفَق Q01–Q20 عند البدء والقبول. |
29 / النموذج F-CS-06
التحقق والتغذية الراجعة والدورة الجديدة
يُملأ بحسب عمل محدد. لا يُستخدم لإسناد تقييم عام إلى شخص أو تحديد مكان له في تصنيف.
الحقل / السؤال | إجابة المشارك |
المشروع / النسخة / التاريخ / المؤلف / المدقق |
المعيار | الدليل | الحالة والملاحظة |
الحقل / السؤال | إجابة المشارك |
ما تحقق ويمكن استخدامه | |
ما لم يُثبت ويستلزم استكمالاً | |
انتهاكات الحقوق أو السلامة أو الوصول / القرار | |
أي ملاحظات قبلها المؤلف / وما غيّره | |
النشر المسموح به / الموضع في الأرشيف | |
السؤال التالي والمسؤول عنه والتاريخ |
الحالات: مقبول وفق المعايير المحددة؛ مقبول مع قيود؛ للإعادة للاستكمال؛ موقوف حتى إزالة الخطر. يُرفَق القرار بالسبب وبإمكانية إعادة النظر. |
30 / المصادر
المصادر المنهجية والعلمية
تاريخ الإعداد والرجوع إلى الصفحات المتاحة: 17 سبتمبر 2026.
S01 / اليونسكو. البرنامج الإطاري في مجال الثقافة والتربية الفنية، 2024
الثقافة والفن في التعليم؛ مرجع منهجي دولي.
افتح المصدر
S02 / اليونسكو. دليل تنفيذ البرنامج الإطاري، 2025
دليل عملي؛ حُدِّثت الصفحة في 16.01.2026. ليس تقييماً لفعالية فينيكس.
افتح المصدر
S03 / اليونسكو. التوصية بشأن العلم المفتوح، 2021
شفافية الأساليب وتبادل المعرفة والانفتاح المسؤول.
افتح المصدر
S04 / اليونسكو. التوصية بشأن الموارد التعليمية المفتوحة، 2019
الملك العام والترخيص المفتوح؛ الوصول المجاني لا يساوي الإذن بإعادة المعالجة.
افتح المصدر
S05 / Karpicke J. D., Blunt J. R. Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping. Science, 2011
DOI: 10.1126/science.1199327. عمل تجريبي حول الاستدعاء من الذاكرة عند دراسة النصوص؛ ليس ضماناً شاملاً.
افتح المصدر
S06 / National Academies. Reproducibility and Replicability in Science, 2019
DOI: 10.17226/25303. التمييز بين إعادة الحساب والبحث الجديد وقابلية نقل الاستنتاج.
افتح المصدر
S07 / اليونسكو. التوصية بشأن الجوانب الأخلاقية للذكاء الاصطناعي، 2021
المسؤولية البشرية والإشراف؛ مرجع منهجي، وليس شهادة مطابقة.
افتح المصدر
الوحدات U01–U08 والمدد والأشكال والمعايير والأمثلة هي قرارات مشروع خاصة بهذه المجموعة. المصادر المذكورة لا تؤكد فعالية فينيكس ولا تعني موافقة المنظمات المؤلفة على البرنامج.
31 / المصادر
السند القانوني والاستمرارية
تاريخ الإعداد والرجوع إلى الصفحات المتاحة: 17 سبتمبر 2026.
S08 / دستور الاتحاد الروسي، المواد 43–44
الصفحة الرسمية لوزارة العدل: التعليم والتعليم الذاتي والإبداع والمشاركة في الحياة الثقافية.
افتح المصدر
S09 / القانون الاتحادي رقم 273-ФЗ المؤرخ 29.12.2012 «بشأن التعليم في الاتحاد الروسي»
النشر الرسمي الأولي. عند التشغيل يُتحقق من النسخة السارية والشكل الفعلي، بما في ذلك المادة 91.
افتح المصدر
S10 / القانون الاتحادي رقم 127-ФЗ المؤرخ 23.08.1996 «بشأن العلم والسياسة العلمية والتقنية للدولة»
البطاقة الرسمية لوزارة العدل. الإشارة إلى القانون لا تمنح حلقة تعليمية وضع منظمة علمية.
افتح المصدر
S11 / أساسيات تشريع الاتحاد الروسي بشأن الثقافة رقم 3612-1 المؤرخة 09.10.1992
النص على موقع وزارة الثقافة الإقليمية، المنشور في سنة 2023؛ لا يؤكد اكتمال التعديلات اللاحقة.
افتح المصدر
S12 / القانون الاتحادي رقم 152-ФЗ المؤرخ 27.07.2006 «بشأن البيانات الشخصية»
النص الرسمي للجهة المختصة. يُتحقق من الهدف والأساس والحجم والوصول والتخزين ونقل البيانات.
افتح المصدر
S13 / القانون المدني للاتحاد الروسي، الجزء الرابع
الصفحة الرسمية لروسباتنت. حقوق المؤلفات وشروط استخدام المواد وإعادة معالجتها.
افتح المصدر
S14 / الأمم المتحدة. الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، 1948، المادة 27
المشاركة في الحياة الثقافية والوصول إلى التقدم العلمي وحماية مصالح المؤلف. الإعلان ليس اتفاق شراكة.
افتح المصدر
الأساس الداخلي: «فينيكس — النظام التطوري»، v1.0، و«مصمم النموذج المثالي»، v1.0، المقدَّمان في هذا العمل. تم الحفاظ على P01–P13، D01–D19، M01–M13، Q01–Q20. الرسم التوضيحي على الغلاف جزء من صورة أُنشئت سابقًا فينيكس.